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  中国台湾网12月7日消息 据台湾《联合晚报》报道,台湾《亲子天下》杂志针对全台2000多位受访初中生进行阅读习惯调查,发现逾80初中生爱阅读,近90收到别人送书很开心。

圣安德鲁斯大学:对学术造假严惩不贷 谭晓荣  圣安德鲁斯大学(University of St. Andrews)成立于1413年,是英国苏格兰历史最悠久的大学。2000年,它在《时代》周刊对世界知名大学的排行榜中列居第七,教学研究质量与水平在苏格兰大学中排名第一。  圣安德鲁斯大学所取得的成就,与学校重视在学生中开展预防学术造假的教育,对犯有学术造假行为的学生严惩不贷是分不开的。  学术造假的界定  圣安德鲁斯大学学生手册中对学术造假(AcademicFraud)的定义为:“一种在学术情景中有意进行欺骗的行为”,学校在学生手册中对学术欺骗作出更详尽的规定,强调学习或研究方面对学校的独特性等。学生提交申请学位的论文中只要故意违犯了任何规定,就构成了学术造假。  学术造假大致分三类:  学术剽窃,指有目的地将别人的学术观点作为自己的观点加以运用的学术行为,当事者不承认引用了已经公开发表的作品、论文或是学位论文等。学术抄袭,指使用的学术资料来自那些未经许可的、别人没有发表的论文及尚未提交的学位论文等。学术伪造或篡改,伪造指学术论文中某些数据不是经过研究实验得出的结果,而是作者自己编造,或类似学术行为。篡改则指作者根据写作的需要,对引用的数据进行修改等。  除了在学生手册、论文写作指南中对学术造假提出警告外,导师在预防学术造假中担有不可推卸的责任。导师职责第6条规定,“导师有责任指导学生行文规范,并且给予建设性的批评等”;第8条规定,“导师有责任确保学生在写作过程中认识到任何存在的不足或过错,从而达到规定的论文标准”。在学位论文正式提交之前,导师在对论文章节进行审阅时都要注意提醒学生避免学术造假行为的发生。  审查报告制度  在学生的论文写作过程中,如果导师察觉他有学术造假现象,应该给他口头忠告并通知相关的院系办公室。当学生对忠告不采取适当改正措施或在另一篇论文中重复同样的错误,导师必须给学生一份书面警告。该警告的副本保存到研究生院办公室。  对已经正式提交申请答辩的学位论文,不管是论题还是学位论文,只要答辩委员怀疑有学术造假现象,学生就必须提供令人信服的有力证据。如果需要,可以考虑法律审理。  对一个表面上证据确凿的学术造假案件,调查人员应准备一份简短的报告。当然,学生也有机会向调查人员做一份书面或口头陈述。如果是口头陈述,那么应该有详细记录并且有本人和调查人员共同的签名。  根据证据和学生的陈述,调查委员会将决定学术造假的严重程度和相应的制裁建议。一份该案件的详尽报告应保存到研究生院办公室。  处罚规定  关于毕业证书考试作弊,考试官首先对学生考试作弊或造假的程度作出等级判定,然后印发给作弊学生一份书面申斥书,并予以存档。并且作弊学生成绩视为不及格,或者不予颁发证书。  对于学位论文的规定分三类:第一类,给出论文相应部分的重写期限,同时根据调查委员会的要求做其他相应修改。修改后根据需要授予相应的学位。文学硕士、理学硕士和宗教教育硕士的修改期限很短,哲学硕士的修改期限为一个月左右,哲学博士学位的修改期限则为3个月。第二类,毕业条件合格、但学位论文有不诚信表现者,只授予毕业证,不授予学位证书。第三类,不授予任何证书。  另外,调查委员会将向上级主管部门提交有关学术造假报告,由上级主管部门决定是否发给学生正式的处罚决定,是否记录进学生档案,以及是否通报等。对于涉嫌学术造假的其他协同人员,如帮助别人写文章或出谋划策的学生,可在大学学科规范框架下解决。  由于调查委员会向上级主管部门提出的建议对学生有高利害性,学生有权就调查委员会提出的处理建议向上级主管部门提出上诉。(参考圣安德鲁斯大学网站等)资料链接  美国麻省理工学院  《麻省理工学院规章》在第十章里对“学术不当行为和学术欺诈”给予明确区分,并从教师和学生两个层面作了详细规定,要求全体教员在学期开始向学生明确正当学术行为,并提醒教师在学科与学科、题目与题目之间的“灰色领域”给予明确指导。授课教师也大都在教学大纲中明确了对学生学术规范的要求。《自动控制原理》教学大纲专门设立“合作与学术道德”要求:“我们鼓励您在解答作业时与他人合作。……如果您是通过合作来完成您的期末作业,您必须同时肯定那些协助你的人们(列出他们)。如果您运用其他的资料(例如:‘代代相传的笔记’,图书馆等),您也应该将它们列出。复制他人(旧的解答或朋友的解答)的作业……这类不诚实行为严重地违反本校和工程专业规则,且从严处理。”  英国牛津大学  今年3月13日,牛津大学首次发表声明,不管是写作业还是考试,学生从网上剽窃的现象越来越多,严重影响了该校文凭的含金量。牛津大学格拉芬教授表示,如果哪个学生被怀疑剽窃,他的作业将被交给学监,学监再呈给学校纪律仲裁机构,并作出惩罚决定,如扣学生学分、让该门功课不及格甚至开除。牛津大学已决定在学生中开展反剽窃教育,要求导师严查学生作业的剽窃迹象,并对引用他人作品提出了严格的要求,“连续6个词引自他人作品必须注明出处,连续10个词引用他人作品而不注明出处的,应该被视作行为不当的证据”。  美国哈佛大学  哈佛大学新生入学时拿到的《哈佛学习生活指南》上,非常显著的地方印着这样一段话:“独立思想是美国学界的最高价值。” (哈尔滨工业大学 黄超)  《中国教育报》2006年7月7日第6版

转眼一个月过去了。一天,姑妈到我家做客,不经意间发现了我的变化:脸色红润、气色很好、精神饱满,身体也似乎强壮了不少。而且话也多了,看上去也自信了。在与姑妈的谈话中,我兴奋地告诉她,我已经开始挣钱了,可以自食其力了。姑妈把此事告诉了妈妈。妈妈也觉得奇怪,认为可能是我身体得到锻炼的原因。

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新增设的国学博士点将由武汉大学哲学学院代管。目前,武汉大学国学博士点下设有五个研究方向:1、经学研究方向;2、子学研究方向;3、历史文献学研究方向;4、集部研究方向;5、中国宗教研究方向。博士生导师由郭齐勇、陈伟、陈文新、吴根友等教授担任。

目前村民的高度支持是白一彤工作得以开展的主要动力。至于将来怎样,10项承诺能否兑现,各项工作能否顺利展开,摆在白一彤面前的路还很长。

新学期开学在即,学生要“收心”,家长要“操心”,教育之事又要让千家万户“烦心”了。让人诧异的是,不少地方重点高中招收的高一新生,男女生比例严重失调,“阴盛阳衰”,女生远远超过男生。据报道,北京新东城一所示范学校新高一女生比男生多出40人,一些名校的男女生比例约为2比3。

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据悉,号召在澳全体留学生参与游行的英文版倡议书已经分发到各所大学,并在留学生论坛上广为传播。倡议书中写道:“我们是一群留学生,我们极其关切在澳国际学生所受到的不公平和不合理待遇。我们深感我们都被误导了,我们在澳洲付出了多少青春和财富,但我们当初怀抱着的梦想,其游戏规则却说变就变。近期的移民政策变动对目前在澳就读的国际学生造成了十分不利的影响。我们诚挚地邀请你参加这次游行,请不要错过这一让你的诉求被听见的机会!”

今年4月春季自考宁夏将有20个专业停考。还在这20个专业中学习的考生在停考后如何毕业?记者昨日从宁夏教育考试院自考办获悉,自考办已经妥善安排停考专业学生考试的问题。

那么,解决这个问题的关键是什么?是尽快加大户籍制度改革力度,还新生代农民工与城市居民同样平等的生存权,从而加快形成城乡经济社会发展一体化新格局。为此,我提出《关于尽快取消新生代农民工户籍限制的建议》。(严冰陈霈整理)

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[马鸿韬]:二、合理设计每套操的动作时间。根据中小学生身体发展的规律特点和学校的实际情况,以及锻炼的实际效果来考虑确定动作时间为4分27秒-4分33秒之间。[15:23]

  2006年6月10日,由文化部主办、中国艺术研究院承办的“中国非物质文化遗产保护论坛”在北京举办。来自全国各地的专家、学者就非物质文化遗产保护工作进行了深入的探讨。以下是论坛的部分发言。

科研主要是凭借个人兴趣,一个大学老师的研究课题,可能跟培养人才毫无关系。但是凭借这些科研成果可以很快评上职称,解决个人的实际问题,因此,科研在很大程度上,是私人事务,而教学却是公共事务。所以,应该对于从事教学工作出色的教师,给予特别的奖励和关心。但是,现在几十所大学都提出要建设研究型大学,我理解,他们的本意应该不是国内一流,而是世界一流,因为这些学校已经是国内一流的了,不会再把国内一流当作目标。可是,我们不需要这么多的研究型大学,一是不可能,想想过去几十年,我们的大学做出了多少具有世界一流水平的科研成果,培养出了多少世界级的学术大师,恐怕不多。这几年,除了大楼等硬件渐渐上去了以外,国内高校的教师选拔聘任制度(近亲繁殖依然厉害),学术民主气氛(学术自由依然缺乏),学校管理体制(行政分配学术资源越来越强化),还是照旧,与世界一流大学的差距并没有缩小。同时国家也没有那么多的资源支持,我们是个发展中国家,花钱的地方还很多。二是也没有必要,我们有相当规模和研究实力的专门的研究机构,应该对他们的研究能力充满信心。

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国家对国内高校招收留学生设置有一定门槛,并非所有高校均有招收留学生的资格,例如上海地区只有23所高校有资格招收留学生。当下的突出问题是,由于国家对招收留学生高校的“牌照”发放过宽,平时又疏于有效监管,客观上导致国内高校将能否有资格招收留学生的“行政许可”,视作高教市场的一种“稀缺资源”,谁能获取这份资源,意味着相应的“利润”就滚滚而来。这正是继“华侨考生”在国内泛滥且屡禁不绝之后,假留学生紧随泛滥且来势更为凶猛的本质原因。而且,造假造到留学生头上,不是个别高校、个别地区出现的问题,是一个全国性的“新型造假”问题。


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