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在政府的层面,中央政府此次在震灾发生后的快速反应,不仅赢得了国内民众的高度支持,也赢得了国际社会的普遍赞誉。政府的快速决策和全面的信息公开,为营救生命赢得了宝贵的时间,相较于过去的突发灾难,这无疑是一个长足的进步;而这一长足进步所取得的积极效果,更有望为以后的政府应急行为提供一个可资借鉴的成功范式。

餐饮服务是奥运会后勤保障工作中的头等大事。据了解,北京奥运会将为约730万名中外宾客提供餐饮服务,可想而知需要配备多少餐饮服务人员。而据爱玛客集团日前提供的数据,奥运厨房团队中仅厨师这一工种目前还缺500多人,此次招募的目的,即为奥运会配备足够高质量的人手。

 新华网北京5月31日电(记者王思海)31日,北京市关心下一代工作委员会(简称北京市关工委)正式成立。北京市关工委是以首都地区离退休人员为主体、党政有关部门和群团组织负责人参加,以关心、教育、培养青少年健康成长为目的的群众性工作组织。  31日,北京市关工委主任索连生介绍说,北京市关工委与一般的社团组织不同,它有自己的工作机构、职责、机制和队伍,有日常性工作内容。它的工作原则是急党政之所急,帮青少年之所需,尽老同志之所能,关心下一代工作。

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有的毕业生自毕业后,档案既没提交单位,也没存入政府指定的人才服务中心,以后职称评定会因手续不全而受到影响;而有人虽在毕业后把档案存到了人才服务机构,但没有及时办理就业手续,等几年后调动工作时,才发现需要办理参加工作后的所有手续,并要在自己转正定级后才能正式调动。

从世界各地发生重大自然灾害后的各种移民安置方案看,可将其归结为三种移民安置模式:一是原地重建方案。这是指因自然灾害等原因而被紧急转移到外地的移民,在灾害过后,重新回到原地,重建被毁坏的经济与社会的方案。这一方案适合于地质结构相对稳定、自然环境灾害发生的几率相对较小的地带。这一方案的优势在于,移民熟悉当地的自然环境,能够避免异地安置的自然陌生感,缩短和避免异地安置移民对新自然环境的适应时间;完整保留了移民的原有社会组织、社会情感与社会文化,不破坏移民对社会组织、社会环境、社会文化的熟悉。原地重建有利于移民社会生产与社会生活的恢复与重建,由于原有的社会组织变化不大,可在上一级政府的支持与帮助下,迅速恢复各级社会组织的基本职能,制定相应的社会生产和社会生活的恢复方案,从而实现在较短的时间内,恢复当地社会生产和社会生活的目标。原地重建便于移民的广泛社会参与,调动移民参与经济与社会重建的积极性。由于是原地重建,移民为了尽快恢复当地的经济与社会发展,因此有着极大的参与重建的积极性,这不仅有利于加快重建经济与社会的进度和步伐,而且能够充分征求移民关于重建的意见。这样会使得重建后的经济与社会更符合移民的愿望。

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  日前,“中国美术馆陶瓷艺术邀请展”和“潮州现代陶瓷设计艺术展”在京隆重开幕。该展览邀请了当代陶瓷艺术家163人,荟萃当代陶艺精品240余件(组)。此次展览将于8月3日闭幕。  新时期的陶瓷创作群体主要来自于全国各大艺术院校陶瓷艺术专业的师生,他们是陶瓷艺术界的新生力量,是当前推动我国陶瓷事业发展的中坚。2004年,国家文化主管部门批准中国美术馆开展陶瓷艺术研究、收藏、展览工作。翌年,中国美术馆先后成立陶瓷艺术工作组和陶瓷艺术委员会,并启动了这次陶艺邀请展的策划工作。随后,陶瓷艺术工作组先后赴景德镇、潮州、石湾、宜兴、龙泉、博山等几个重要陶瓷产区,以及景德镇陶瓷学院、广州美院、中国美院几个重点院校进行调研工作。  在参展的163位当代陶瓷艺术家中,除了特邀部分艺术成就已有定评的陶瓷艺术家和著名教授的作品参展外,还由陶艺工作组深入产区和院校遴选一些符合参展标准的陶瓷艺术作品,而它们的作者多是中青年艺术家。这次展览邀请到了王锡良、庄稼、周国桢、张守智、陈贻谟等老一辈陶瓷艺术家。高庄、施于人、高海庚、许兴泰四位大师虽已逝世,他们的家属仍为展览提供了大师生前的代表作。展览还邀请到陈进海、朱乐耕、张海文、何炳钦、郑宁等一批活跃在陶瓷界的中青年艺术家。这次展览反映了当代中国陶瓷创作力量的基本构成与格局,对于当代陶瓷艺术创作现状的学术研究具有重要意义。  参展作品的构成体现了传统与现代的结合,既包括继承和发展中的传统陶瓷经典品类:景德镇青花、粉彩和高温颜色釉装饰瓷,醴陵釉下五彩瓷,龙泉青瓷,宜兴紫砂,石湾陶塑,潮州瓷塑,德化建白人物雕塑等,又包括景德镇陶瓷学院、广州美术学院、中国美术学院、中国艺术研究院等重点高校和研究单位师生以及个体陶艺家在创作观念和表现语言上有所突破的现代陶艺作品以及陶瓷企业设计制作的实用瓷,基本涵盖了当代中国陶瓷艺术的重要类型。  “潮州现代陶瓷设计艺术展”展出的40余件作品,向观众展示了潮州市现代陶瓷设计的优秀成果。随着改革开放的不断深入,潮州市的陶瓷业得到快速发展,产品畅销世界五大洲160多个国家。2004年4月,潮州市被国家有关部门授予“中国瓷都”的称号,从而也使这里的陶瓷作品成为潮州发展的新名片。(仲美萱)  《中国教育报》2006年7月14日第8版

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福建要求,学校要严格实行校长负责制,一把手亲自抓。各级公安机关要把中小学、幼儿园确定为治安保卫重点单位,施以重点保护。中心校以上的中小学校必须聘请2名以上专职保安员;幼儿园至少聘请1名专职保安员。专职保安员由教育部门统一向保安服务公司聘请,由学校与保安服务公司签订合同。聘请专职保安员所需经费,公办学校由当地财政在预算中统筹考虑,民办学校自行解决。

  管善亮小档案  1975年开始教育生涯  1991年任山东省齐河县县委党校副校长  2001年任齐河县实验中学校长、党支部书记至今  座右铭:为发展而拼搏。  “都说教师干的是良心活,其实校长更是如此。只要想干,从早到晚就有干不完的活。校长的职位决定了他在学校里是一个自由空间很大的人,如果凭借这一优势把活干没了,校长只做‘甩手掌柜’,师生看不见校长的身影,校长也不了解学校工作的真相,这样的校长足以毁掉一所学校。”一谈工作就激动的管善亮,点着烟深吸了一口,平和了一下情绪,“校长要对得起学校,对得起教师,对得起学生。校长要让教职工感到学校是不断发展壮大的,并使教师较为清晰地预见到个人的发展前景。”  山东省齐河县实验中学由原来的齐河师范改制而成,师资力量、基础设施都远不如齐河一中,所招的学生绝大多数都是一中选拔之后剩下的,所以在改制之初,升学率一直低迷。2002年初,管善亮出任实验中学校长,当年本科上线108人,创历史之最,2003年以来,本科上线率连续几年居全市普通中学之首,成为令人费解的“现象”,彻底改变了实验中学在齐河人心中的传统形象。  近来年,在财政不拨款的情况下,学校自筹资金1600多万元建起了包括教师宿舍、学生宿舍、实验室在内的五座高标准大楼,修建了可同时容纳4000余人就餐的餐厅,解决了教师住房、学生食宿等困扰学校发展的重大问题。  谈到这些变化,管善亮总说这是老师们干出来、拼出来的。从县委党校调过来的管善亮谦虚地说:“我做过教师,但没教过高中。来到实验中学,业务上我是外行,管理上是外行,基础设施建设更是外行。面对这种处境,又加上当时学校的声望不高,我确实压力不小,因为生源就是大问题,招生上无法同一中抗衡,学校本身又缺乏竞争力,如果不真抓实干尽快扭转局面,将直接影响学校的生存!”  在我国,外行领导内行的情况并不鲜见,但鲜见的是敢于坦率地承认自己是“外行”。正是这种直面现实的坦诚,使管善亮敢于挑战自我,逐渐由外行转化为内行,并赢得了师生的信赖。在实验中学,坦诚与朴实已内化为一种张力,渗透于校园文化,影响到师生的言谈举止。  初到实验中学,管善亮一方面深入教师家庭、办公室,与教师谈心,了解他们的甘苦及思想状态,着力为教师解决后顾之忧,一方面深入课堂,搞教学研究;同时重新启动教代会制度,使支委会、校委会、教代会三足鼎立,所有重大问题如学生收费、基础建设、大宗货物购进、人事升迁、管理制度、奖励机制等均由“三会”讨论,定出最佳方案。人人都有发言权,教师才会把学校的事当成自己的事,才会把教育看作一项无法割舍的事业,教师的工作热情才能充分调动起来。校长的权力如果有损于教师的工作热情,那么校长必须无条件地放权。在一些人看来,强力推行民主就是校长在个人身上割肉,但是管善亮却认为,放权就是校长在进行自我解放。他始终坚持这样两个“凡是”——凡是有利于调动教职工积极性的事,尽量办;凡是挫伤教职工热情的事,一律不办!  在管善亮眼里,实验中学的教师个个都是业务能力高、敬业精神强的精英。他认为,评价教师,要着眼于他的未来,帮助教师“扬长避短”,让每个人的优势都发挥到极至,有点小毛病可以忽略不计。他说:“一个教师不管有多少毛病,只要他真心热爱学校、真心热爱学生,就等于没毛病!一个教师如果八面玲珑专事奉承,就是最大的毛病!”有心胸就有魅力,他的人格魅力在实验中学已经产生了强大的磁场效应。不以假话骗人,不以大话欺人,不以官腔唬人,而这一切又出自本心,而非作秀——这就是管善亮的精神内核,为官为人做到这个份儿上,应该是说进入了大视野大境界。  管善亮认为,在经济欠发达地区,经济刺激对教师来说是次要的,重要的是精神鼓励。该地区多数教师工资不过千余元,学校能拿出来的奖金不过几百元,这不足以使教师拼命,真正给教师提供强大动力支持的是教师的精神支柱。他常跟教师们讲,都说教师像园丁,哪一个园丁在浇花施肥修剪时不是心情愉快?教师的乐趣是不做教师的外人没法体会的,还有什么比收获人心的事业更富有,还有谁比同血气方刚的高中生朝夕相处更幸福?换一个角度看习以为常的事情,教师就会豁然开朗。  极力推开各种应酬、杂务,业余时间管善亮与老师们玩得火热,篮球场上,为了一个球同老师扭打滚抱在一起感觉是最开心的,他喜欢这种感觉。  在包装、作秀成为景观的当下,管善亮无疑向着相反的方向独自走去,正是他的这种低调,让我们在他身上看到了更多原生态的人性、人情、人味,他由此改写了一个薄弱学校的命运。学校最终应该守住什么?这也许是校长们最值得深思的职业考题。  《中国教育报》2006年4月18日第5版

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一位专家说,恢复高考并不是简单恢复了一个入学考试,更是社会公平与公正的重建,是在全社会重新树立起了尊重知识、尊重人才的观念。


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